Учебни области

История

Историята започва с изучаване на постиженията на онези, които са дошли преди нас и как те са повлияли на живота ни сега. Учениците развиват оценка за човечеството и нашите специални човешки дарби. Времевите линии се използват, за да помогнат децата да се поставят във връзка с това, което е било преди.

География

Географията в Montessori Elementary изследва геологията, метеорологията, океанографията, химията и някои аспекти на икономиката – всички те по интегриран начин. Въвежда се с историята на вселената, в която се вписват всички останали части. Въображението е най-важният инструмент, използван в техните географски изследвания, тъй като им помага да разберат какво е отвъд собствения им опит. От материализирани абстракции, като демонстрацията „въздухът заема място“, или модели като вулкан или река, децата започват да разбират както абстрактни, така и конкретни концепции и ги прилагат, за да разберат света отвъд стените на класната си стая.

Биология

Учебната програма по начална биология предлага богатия език на науката и природата и възможност за развитие и усъвършенстване на уменията за наблюдение, анализ и класифициране, за да подобри разбирането на децата  за живота. Биологията е подарък за началното дете, тъй като ангажира неговото растящо разсъждение и въображение и отговаря на някои от техните големи въпроси „защо“ и „как“. Работата по биология дава възможност на децата да практикуват научни методи и да усъвършенстват изследователските си умения. Като изучават как живите същества отговарят на своите нужди и се фокусират върху взаимозависимостите, децата развиват уважение, любов, благодарност и чувство за отговорност за целия живот.

Език

В Монтесори езикът се учи чрез усилията, дейностите и опита на децата, създавайки богат контекст, в който те изследват граматиката, синтаксиса, речника и разнообразието на собствения си език. Умения за грамотност и ясната комуникация, както писмена така и устна, са крайните цели на езиковата учебна програма.

Музика

Монтесори класна стая преплита музика през всички предметни области. Учениците изследват не само звука, но и движението, езика и историята. Нашите ученици се запознават с музикалната теория и имат възможност да се научат да четат и пишат музика. Те използват тоналните ленти, материал на Монтесори, който се основава на звуковите камбани, както и други инструменти, включително техните собствени гласове. Освен това нашите възпитаници посещават опера, симфонични и различни местни концерти през цялата година.

Математика

Преминаването през елементарните математически манипулации води децата към работа, която е фокусирана главно върху процеса, към писмена работа, която става все по-символична, позволявайки им да проверяват точността. Децата научават правилата на математиката в резултат на собствените си дейности: с други думи, те ги откриват. Това позволява по-задълбочено разбиране на алгоритмите.  Разсъждаващият и въображаем ум на децата ги тласка да изследват безкрайния свят на математиката, включително свойствата на числата и номерирането, работата с четирите операции (събиране, изваждане, умножение, деление) и реда на операциите, степените на числата, цели числа, други основни системи, дроби, десетични знаци, повдигане на квадрат и куб, както и текстови задачи.

Геометрия

Материалите водят децата през изследвания на еквивалентност, сходство и конгруентност, линии, ъгли, многоъгълници, площ. Тази работа упражнява началния разсъждаващ ум на детето и помага за изграждането на по-високи и по-ясни познания, като по този начин повишава умствения капацитет на децата.

Изкуство

Изкуството, подобно на музиката, е интегрирано в учебната програма и често е част от това, което децата правят, независимо дали се фокусират върху историята на изкуството или използват изкуството за изследване на историята. Учебната програма по изкуства включва рисуване, скулптура и фотография, както и физически изкуства като театър и танци. Експозиция и опит в рамките на изкуствата е известно, че подпомагат развитието на креативност, увереност, решаване на проблеми, постоянство, фокус, невербална комуникация, получаване на конструктивна обратна връзка и сътрудничество.